Απαντήσεις συζητήσεων που έγιναν
-
Δημοσιεύσεις
-
Πολύ ενδιαφέρον το συγκεκριμένο θέμα για το οποιο θα ήθελα να εκφράσω τους παρακάτω προβληματισμούς
Στα νέα βιβλία των Μαθηματικών είναι εμφανής η μετατόπιση του ενδιαφέροντος από τον ακριβή υπολογισμό του αποτελέσματος με γραπτές πράξεις στην εκτίμησή του με νοερούς υπολογισμούς.
α) Θα πρέπει να υπάρξει μεγαλύτερη κατάρτιση των εκπαιδευτικών στις τεχνικές εκτίμησης αποτελέσματος, και καλό θα ήταν και εδώ να γίνει κάποια σχετική ενημέρωση!
β) Ποιος πρέπει να είναι ο βαθμός της παραπάνω μετατόπισης του ενδιαφέροντος; Αφήνουμε εντελώς τις γραπτές πράξεις και κάνουμε τα πάντα με νοερούς υπολογισμούς και τον υπολογιστή τσέπης;
Δε θα πρέπει απο την άλλη μέσω των Μαθηματικών να καλλιεργήσουμε την ακρίβεια τόσο στη διατύπωση όσο και στους μαθηματικούς υπολογισμούς; Υπάρχει κάποια διαβάθμιση κατά τάξη (μικρές τάξεις – μεγάλες τάξεις ) στην έμφαση που δίνεται στην εκτίμηση ή στον ακριβή υπολογισμό;Αγαπητέ κύριε Λεμονίδη
Καλή αρχή και καλή επιτυχία στην προσπάθειά σας!
Θα ενημερώσω σχετικά φίλους εκπαιδευτικούς
Δημήτρης Γκότζος
