Όσο μεγαλύτερη η τάξη των μαθητών, τόσο μεγαλύτερη η δυσκολία εργασίας στο επίπεδο των νοερών υπολογισμών. Τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού δεν έχουν ασκηθεί σε αυτού του είδους τις διεργασίες και αυτό φαίνεται. Ακόμη και όταν τους ζητάς να κάνουν νοερά τις πράξεις, εκείνα κάνουν πράξεις ακριβείας όπως θα έκαναν με το χαρτί και το μολύβι.
Χωρίς να παραιτηθούμε απο τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων, νομίζω ότι θα ήταν καλό να μη χάσουμε την ευκαιρία να ασκήσουμε τους μικρούς μαθητές με συνέπεια και σταθερότητα. Απο αυτή την προσέγγιση δεν μπορεί να λείπουν οι γονείς